乙12 怎样作儿童事工

一. 本课目标。
历来我国教会把儿童事工称为主日学，目的是使成人聚会不受影响。本课着重指出作儿童事工的必要和独立性，根据圣经介绍作这一事工的基本方法与内容。

二. 预习部分。

1. 思考题。
（1）你是怎样带领自己孩子或幼年的弟妹到主面前来的？
（2）我们有把儿童事工当作教会的重要独立事工来作吗？还是认为只是为看管好小孩不影响大人聚会？

2. 预习经文：背诵 传 12:1

三. 讲课部分。
1. 耶稣为儿童特别祝福。
2. 应当重视儿童事工。
3. 儿童和神有直接的关系。
4. 儿童时代是接受真理教导的最好时机。
5. 圣经中儿童的属灵榜样。
6. 儿童事工的内容。
7. 儿童事工的方法。

四. 讨论部分。
1. 你们教会的儿童事工开展得怎样？在教材上主要是依赖外来支援还是自力更生？老师能得到适当的培训机会吗？怎样可以把这事工作得更好？
2. 谈谈你对作儿童事工的心得与体会，有什么有效的建议？

      大纲：怎样作儿童事工

一. 耶稣为儿童特别祝福。可10:13-16

1. 重视---让小孩子到我这里来，带孩子的大人也因此来到主面前。
2. 爱护---为他们按手祝福，也是为全家祝福，借孩童使救恩临到全家。

二. 应当重视儿童事工。

?? 1. 出 10:8-11 魔鬼知道与神争夺下一代的重要，儿童何去何从常会影响全家的去向。
2. 士2:10 忽略对下一代真理的教导，会使信仰无以为继，教会后继无人。
3. 拉10:1 孩童易受感动，较少顾虑，常是聚会佈道时最先被吸引的一群。
4. 申 6:7-9 带领儿女认识神敬畏神是父母家庭教育的主要内容。提前3:4
5. 太 10:37 儿女不同心会成为父母事奉主的拦阻。
6. 西3:20 保罗亲自对儿童有教导，因为这是促进教会事工不可忽略的一环。

三. 儿童和神有直接的关系。

1. 诗 22:10 神直接是儿童的神，不是通过父母建立关系。
2. 创 21:17 神乐意垂听儿童的祷告。
3. 撒上 2:35 儿童时代就能蒙召，决定一生的道路。
4. 撒上 3:4 儿童也会得到神的话语和启示。
5. 约6:9 儿童乐意被主使用，主也乐意让他们在主事工上有份。

四. 儿童时代是接受真理教导的最好时机。

1. 箴 20:11 儿童本性天真单纯, 容易受感接受教导。
2. 传 12:1 儿童精力充沛，求知欲强，是接受教导的好机会。
3. 箴 23:13 儿童分辨能力还不健全，需要有合宜的管教，不能放任自流。
4. 箴 22:6 儿童时代所受的教育能影响他的一生为人。

五. 圣经中儿童的属灵榜样。

1. 路 2:42-47 耶稣十二岁时在圣殿问道。（有扎实真理基础才能提问）
2. 创 22:6-8 以撒从小熟悉献祭的事。（知道献祭需要羊羔）
3. 出 2:4 米利暗留意摩西的下场。（有些事情儿童更方便去作）
4. 撒上3:1 撒母耳自幼即在圣殿学习事奉。
5. 提后1:5 提摩太从小明白圣经是因有良好的家庭教育。

六. 儿童事工的内容。

1. 约壹 2:13 约翰在教导时有专对少年人的内容。
2. 提后3:15 鼓励他们从小养成读圣经的习惯。
3. 诗 71:5 知道凡事仰望依靠神。
4. 太 21:15 学会向神祷告赞美。
5. 彼前 5:5 孝敬父母，尊敬长者。
6. 诗119:9 从遵行神的话而知道该有怎样的行为表现。

七. 儿童事工的方法。?

1. 掌握儿童心理。
1）好学：利用儿童时期较强的求知欲。
2）好动：每次教导时间不要太长。
3）好问：教导时要给他们有提问回答的机会。
4）好胜：竞赛方法能使儿童认真积极参与。
5）好奇：善用能引起他们好奇的表达方式。
6）好玩：多用轻松愉快的内容。

2. 按照接受能力。
1）表达上要使用他们能懂的语言词汇，不要用深奥难懂的成语典故。
2）符合他们生活天地的比喻故事，不要引用太过人情世故的事例。
3）适合他们知识程度的主题内容，避免探讨不合宜的社会问题。
4）按照他们心智的接受能力，轻松内容和严肃题目（如罪等问题）穿插教导。

3. 运用诗歌舞蹈。
1）内容要纯洁朴实。
2）曲调要易学易唱。
3）动作要健康大方。
4）方法要穿插多变。

4. 教材丰富多彩。
1）内容应真理知识品德并重，注意今日社会在娱乐性借口下光怪陆离的荒诞内容。
2）表达应浅显易懂图文并茂，图案要能陶冶儿童天真无邪仁慈谦和的性情。
3）利用手势动作玩偶器材等教具，要简单易学。
4）在使用电子器材时必须妥善教导，正确引导。